一堂品社课背后的故事 记品社课活动教学的设计当一节评优课随着下课铃声的响起，结束的只应该是一次教育教学评比活动，老师的思考不能戛然而止，否则将失去更为重要的教师专业成长契机。评比活动的结束，而应开启的是教师心灵觉醒历程的反思与总结，这正是我们一线教师忽略的而最应该做的事情，有幸在济南市教研室武先玲老师的引导下，我克服惰性，整理思绪，为前期刚上完的一节省评优课进行梳理。一次次的备课、试讲、教研员老师指导、反思、再调整、再尝试，在实现课堂改变的同时，我也实现了自己的专业成长，摸索出品德与社会课堂教学中活动教学设计的禁忌与方法。严打“虚假活动”。在做聪明的消费者一课中，关于消费的话题是一个大范畴，如何能够根据学科特点设计活动，解决生活中的实际问题呢？基于个人经验与认识，我设计了聪明购物大探秘的小组活动：“看，老师这儿有个大包裹，这里面东西可真不少，想知道是什么吗？只要大家开动脑筋，互相合作，就能够发现藏在包裹里的秘密，下面就让我们一起进入聪明购物大探秘吧！请每个小组派一名代表，领回一个神秘包裹，完成探秘任务。第一组：三个苹果
