一年级上册--大还是小教学设计15页.doc

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资源描述

大还是小教学目标:知知识与能力:1.会认“时、候、觉”等11个生字,认识“彳、亠、忄”3个偏旁,会写“自、己、衣”3个生字。 2.正确、流利地朗读课文过程与方法:通过教师引导,学生自由朗读形式帮助孩子树立自立思想。情感态度价值观:能正确认识自己,懂得从小就要树立自立的思想,不依赖父母,自己学会生活的本领。教学重点:会认、会写生字。教学难点:能正确认识自己。解决难点办法:结合具体事例引导学生认识自己。学情分析:课中以听、说训练为主,放手让学生自学、自读、自悟,并采用多种方式朗读,自由畅谈,在开放式环境中发展个性,受到从小学会自立,不依赖父母,自己去学会生活的本领的教育。 设计说明大还是小是一篇富有儿童情趣的文章,内容浅显易懂,同时富有教育意义。文章通过“有时候大”和“有时候小”的比较,使孩子们感知成长,并在潜移默化中使孩子们懂得如何“变大”。本课设计凸显以下三个方面:1.着眼于以学生为主体,让学生充分自主地学习。比如:分角色朗读课文、学习伙伴互相评议、小组合作探究、师生感情对读等。2.激趣质疑,培

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