低年级课堂上的自主识字教学范文仅供参考，自行编辑使用低年级课堂上的自主识字教学语文的阅读能力的培养是一个长期的过程，任何人都不可能一蹴而就，都得经历多次的训练才得以提高。有些人认为课堂效率要高，在听一堂课的过程中就说课堂阅读效率低下，这要根据具体情况来断言，不可信口雌黄。肯定在阅读教学初期，必定课堂效率是低下的。如果没有这些底下的基础，就不可能造就明天的高效。有些学生不仅理解能力差，就连最基本的生字词都不会写、不认识。我教育他们、词典了解字的读音、意义。教会他们从每一段的主要意义入手，划分结构层次，概括段意。识字写字教学对于整个小学阶段来说，是重点，也是难点。由于是低年级学生，他们刚入学，刚接触新鲜事物、知识，对于识字写字，每个学生都是好奇。作为教师，应该以怎样的认识、施以怎样的方法教学识字写字呢？下面就我的几点看来谈谈低年级的识字写字教学：1、在低年级语文教学中，包含有阅读教学，要落实课程标准提出的识字、写字“是12年级的教学重点”的思想。一方面要在教学中突出这个重点，在教学时间、教学环节、教师指导、学生认记写等方面予以保证，特别是不能在阅读课上
