体育学科课堂教学的论文范文仅供参考，自行编辑使用体育学科课堂教学的论文课堂教学是课程实施的基本方式，高质量，高效率的有效课堂教学是促进学生有效学习的基本前提，是实施新课程的重要保障。但教师教得辛苦，学生学得痛苦，教学效率不高却是普遍存在的问题。随着体育课程改革的深入，课堂教学的有效性逐渐成为广大体育教师关注的焦点。教师的教与学生的学构成了教学的双边活动，教师的“教”属于外因，而学生的“学”则是内因，外因通过内因而起作用，可以看出，教学有没有效益，并不是说教师没有完成教学任务，而是说学生有没有学到什么或学的好不好，如果学生不想学或者学习效果低下，那么这样的教学无论教师付出多少努力，都是无效教学。可见体育课有效教学的最终目的就是学生的学，但教师的“教”与学生的“学”是相互制约、相互促进的，实现教与学之间的对接是课堂教学有效性的核心。一、有效课堂教学的理念课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得发展，即三维目标（知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观）的协调发展和学生的当前发展及终生发展。衡量的指标是学习时间（即学习速度的快慢）；学习效果（即学习的收
