作文教学要回到原点范文仅供参考，自行编辑使用作文教学要回到原点学生作文本是锻炼写作能力，回顾总结生活，抒发情感，提炼认识的一项有益的活动，但今天的作文成了考试时挣分数的手段，在一味强调方法的大环境里，作文写作练习急功近利，作文评价急功近利，导致学生把写作当做一次作秀，当做一次表演，误以为作文就是把准备好的内容抄写在试卷上。所以，学生的考场作文大多题材老旧，胡编乱造。如这次期末考试的作文题是“别样的感动”，很多作文的题材就集中在写自己生病、亲人去世、同学得绝症、雨中送伞、路遇乞丐、参加军训、考试失利、汶川大地震见闻、看一本书受感动及小学故事上，有的则是抄题目导语、套写阅读材料(莫言的母亲)、乱编故事，为写作文而写作，缺少真情实感。语言表达随意议论抒情较多，细致描写、生动活泼有创意的少。学生的不良作文观念与作文指导教学的失当有密切关系。他们受到的写作教育多是技术性的妄图立竿见影的指导，甚至是应付考场作文的歪招。如记住一个事例，见到不同的题目开头结尾稍一变化就可;胡乱抄一点语文试卷上的阅读题目凑够字数;套改试卷阅读材料;开头解释题目，或写几个与题目意思相关的
