一年级下册部编版道德与法治《我不拖拉》教学设计(总6页).docx

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资源描述

我不拖拉教学目标:引导学生在成人的帮助下,认识到不拖拉的重要性,进而初步养成不拖拉的习惯。教学难点:帮助学生认识拖拉的后果。教学重点:以养成不拖拉的好习惯为重点。教学准备:多媒体、板贴教学过程:一、 发现生活中的拖拉。1. 播放视频,表现孩子生活中的拖拉。(早上出门东西还没收拾,看电视不去做作业,做作业不专心)小朋友们,在上课之前,老师有一段视频想分享给你们,视频里有三个孩子,他们都有一个共同的坏毛病,是什么呢?请你们来找一找。(播放视频)2. 找到了吗?对!真是一双火眼金睛!他们的坏毛病呀,就是拖拉!(写课标题“拖拉”)3. 你们是怎么发现的呢?这几个拖拉的孩子都喜欢说什么?“等一下!”(贴“等一下”)还有呢?他们还说了什么?“还没完!”(贴“还没完”)其实这些啊,都是大家给拖拉找的小借口!这样的借口还有很多,(打上省略号)你拖拉过吗? (生回答)5. 小结:原来,拖拉就藏在我们的身边!(贴上拖拉)二、拖拉一下有关系吗?1.一分钟能做什么。有的同学心里就要犯嘀咕了,我不就拖拉一会儿,一下子嘛。

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