使用以学论教课堂教学观察表有感范文范文仅供参考，自行编辑使用使用以学论教课堂教学观察表有感我一直认为自己是一个时常有“小幸运星”相伴的人。正是这些“小幸运星”把我推到了秀峰区小学数学骨干教师团队里，并使我有机会加入到林湘老师的“提高数学教师专业素质的研究”课题组中。以前，在参加培训或者上网时，偶尔看到过“以学论教”的相关内容，却从没有用心去了解。进入课题组之后，才开始想要了解与之有关的信息。经过对比和学习，我发现我们课题组的研究角度和方法与别人的区别还不小。特别是林老师花了大量心思研制出的这套“以学论教”课堂教学观察表，以其特有的方式指引着老师们的学习和研究，使包括我在内的课题组年轻老师们在不知不觉中悄悄成长。说实话，在没有使用”以学论教”课堂教学观测表之前,作为观课教师的我基本上是根据整节课给我的感觉,如：教学过程是否流畅、教师语言是否精简、能否吸引我，让我有耐心听完整节课等从总体上作为自己评价一节课好坏的标准，然后评课时再稍微谈几句自己的观点，以应付完成领导分配下来的任务。参加课题组后，林老师要求我们听课时用上这些表，说实话，刚开始还有真些不太
