一年级找规律教学设计 【教学目标】1. 通过看一看、说一说、摆一摆、涂一涂、想一想等活动,使学生能根据图形之间的排列认识物体的一些简单规律。2. 理解一些事物排列有一定的规律,掌握寻找规律的方法,并能运用找到的规律解决实际问题。培养学生初步的观察能力和逻辑推理能力。3. 培养学生仔细观察事物寻找规律的习惯,感受数学其实就在我们身边。利用所学知识能自己创造规律,培养学生的创新意识。【教学重点】会找图形的简单排列规律,并能用语言简单描述规律。【教学难点】能够表述发现的规律,并会运用规律解决一些简单的问题。【教学过程】一、游戏导入1.同学们,你们喜欢做游戏吗?我们先来玩一个游戏,游戏的名字就叫“动作接龙”。仔细观察老师的动作:拍手、拍肩、拍手、拍肩、拍手、拍肩。师:猜一猜,老师接下去应该做什么动作呢?评价:你们真会观察。师:你是怎么想到的?生说。2.像老师的动作一样按一定的顺序排列就是一种规律。板书:规律。这节课我们就用数学的眼光来找规律。补充板书:找。二、探究新知1