一年级找规律教学设计 【教学目标】1. 通过看一看、说一说、摆一摆、涂一涂、想一想等活动，使学生能根据图形之间的排列认识物体的一些简单规律。2. 理解一些事物排列有一定的规律，掌握寻找规律的方法，并能运用找到的规律解决实际问题。培养学生初步的观察能力和逻辑推理能力。3. 培养学生仔细观察事物寻找规律的习惯，感受数学其实就在我们身边。利用所学知识能自己创造规律，培养学生的创新意识。【教学重点】会找图形的简单排列规律，并能用语言简单描述规律。【教学难点】能够表述发现的规律，并会运用规律解决一些简单的问题。【教学过程】一、游戏导入1.同学们，你们喜欢做游戏吗？我们先来玩一个游戏，游戏的名字就叫“动作接龙”。仔细观察老师的动作：拍手、拍肩、拍手、拍肩、拍手、拍肩。师：猜一猜，老师接下去应该做什么动作呢？评价：你们真会观察。师：你是怎么想到的？生说。2.像老师的动作一样按一定的顺序排列就是一种规律。板书：规律。这节课我们就用数学的眼光来找规律。补充板书：找。二、探究新知1
