一年级语文教学叙事 十初中 周毅从拿到一年级上期的课本到现在已经半学期了，而当初那种莫名的不安、那种没有底气的不安、那种手足无措的烦恼、那种如履薄冰的恐惧还是记忆犹新。教过职中，教过初中的我，习惯了跟高年级上课，也习惯了成人式的课堂对话，在接小学五年级时身心还是深深地被“虐”了一把。他们经常一脸无辜地对我说“老师，你讲的我们不懂”“老师，我不会”，我只能按压住我快爆发的小宇宙。虽然历经两年的适应，但这要接一年级了，还是觉得头脑要“疯爆”！深深地呼出一口气，振奋起精神，该来的还要来，该做的还是要做！自己要把课本浏览一遍，做到心中有数，然后再确定本册的教学重点。有许多前辈毫无保留地分享教学经验和教学资料，我也时不时地拿不懂的知识点去劳烦她们，感谢她们的耐心、细致！识字教学是一个重点亦是难点，一年级的识字量很多，这时，在教学过程中激发学生浓厚的学习兴趣就显得非常重要。低年级的学生活泼好动，喜欢游戏，在教学中把识字融入丰富的游戏活动中，让学生在新奇有趣的识字场景中体验识字的快乐。慢慢地发现一年级学生识字学得快，忘得也快。如何解决
