一年级数学上册看图解决问题教学设计教学设计：环江县第二小学 教师：覃英凤教学内容：人教版教科书第46页的内容，练习十的第1题图1、第四题图2。教材分析：本节课是小学阶段第一次学习解答应用题，是在学生学习了6、7的加减法的基础上进行教学的。教材第一次出现情境图呈现数学问题，配以大括号和问号呈现了一个简单求和的问题，借助形象、直观的生活情境图，使学生将所学的知识与实际生活紧密联系起来，从自己熟悉的生活背景中发现数学问题，掌握数学符号的作用，学会运用数学，逐步发展解决简单的实际问题的能力。通过本节课的学习，为后面学习文字应用题搭下了桥梁。学情分析：本节课是在学生已经学习了6、7的加减法的基础上进行学习的，本节课出现的“大括号”和“问号”这两个数学符号表示条件和问题，是学生第一次接触，让学生知道这两个数学符号表示的意思、完整地表达出数学问题并且正确列出算式，还需教师的深入引导，这也是本节课的难点。教学目标：知识与技能：使学生认识大括号和问号，能借助形象、直观的情境图正确理解题意，知道大括号表示把两部分合起来，问号表示要求的问题，并能完整地表达数学问题。会用6、7
