图形的拼组【教学目标】1.体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。2.通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系;发现图形可由简单到复杂的变化和联系，感受图形美。3.通过数学活动，培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识。【教学重难点】重点：体会长方形和正方形边的特征。难点：平面图形间的转换和联系。【教具准备】 教师准备自制课件，做好的风车、学生准备各种平面图形、剪刀、小棒、大头针或图钉等。 【教学过程】一、创设情境，生成问题（课前播放大风车主题曲）小朋友，喜欢刚才听到的歌吗？那是少儿频道大风车节目的主题曲。今天，老师不但给大家带来了一首大风车的歌，还带来了一个漂亮的大风车。（老师拿风车并让它转起来）想玩吗？不过大家得自己做，能行吗？二、探索交流，解决问题1、观察比较谁来说说做风车都需要哪些材料？不错，除了小棒、大头针（图钉），还需要一张纸做风车的风叶，需要什么形状的纸呢？你们说得很对，做风车的风叶要用一张正方形的纸（课件出示），回忆一下，除了正方形，我们还学过哪些平面图形？（根据学生回
