一年级数学下册《分类与整理》教学设计(同名3516)(总3页).doc

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一年级下册数学第三单元分类与整理第一课时教学设计 教学目标1、让学生学会选择不同的标准进行分类,掌握分类的方法,并能对分类的结果进行简单整理。初步感知分类的意义。2、学生通过分一分,看一看,提高学生的操作能力,观察能力,判断能力,语言表达能力。 3、初步学会与他人合作交流。 4、体会到生活中处处有数学,并养成有条理的生活习惯。学情分析一年级学生年龄小,喜欢玩。本节课教学结合学生特点,依据学生已有的知识和经验基础,通过分一分的活动,初步体会分类的意义,培养初步的分类能力。教学重难点重点:掌握选择不同的标准进行分类的方法,在具体分类过程中做到不重复不遗漏。难点:会用不同的标准进行分类。教学过程一、创设情境,体会分类整理的意义课件出示整理前后的书架图,让学生观察后谈谈自己的感受。如果要找本书你愿意从哪个书架上找?说说你是怎么想的。 二、创设情景 探究新知出示例1师:你们都看到了什么?(很多漂亮的气球)师:这么多气球放在一起很乱,可以怎样分类呢?揭示课题, 生活中把一样的东西放在一起就叫分类。这节课我

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