一年级新生适应性课程的开发与实施 【摘 要】幼小衔接是否成功直接影响到儿童未来的发展。为了有效地减缓小学一年级新生入学的焦虑，帮助他们从幼儿园学习生活平稳过渡到小学阶段的学习生活，可以尝试开发一套适应性课程，坚持课程、教学、评价的一致性，在课程开发上强化基础性课程的整合和活动性课程以及“三习”课程的开发；在课程实施中强调适应性训练，帮助学生建立起良好的秩序观念和学习习惯；在课程评价中关注过程，尊重差异，实施多元化评价。 【关键词】新生 适应性课程 开发实施 幼小衔接一直是教育领域中的热点问题，幼小衔接是否成功直接影响儿童未来的发展，因此这一问题历来受到教师、家长以及政府的极大关注和重视。笔者于2015年6月参加了省教研室组织的小学“疑难问题”教学研讨会，研讨主题是“幼小衔接”。会上，与会者分组讨论了“省幼小衔接指导意见（征求建议稿）”。2015年9月15日省教育厅发布了浙江省教育厅办公室关于做好“幼小衔接”教育的指导意见。这些都为幼儿园和小学有效开展幼小衔接工作提供了有针对性的指导。浙江省教育厅办公室关于做好“幼小衔接”教育的指导意见中明确
