移多补少教学设计教学内容:全日制义务教育科书(五.四制)青岛版版数学小学一年级上册智慧广场(二)移多补少。教学目标:1.结合具体情境,学习借助直观图解决移多补少问题。2.经历观察、操作、经验的数学过程,形成利用几何直观的方法解决问题的策略,增长学生的聪明才智,发展学生的智力。3.通过活动激发学生学习数学的兴趣和欲望,体验成功的乐趣,产生学好数学的自信心。教学过程:一、创设情境,激发兴趣 (播放拔河课件)小朋友准备干什么?引导学生说出拔河规则(板书:同样多)比赛怎么还没开始。(板书:左4人 右8人)二、合作探索,解决问题1.拔河比赛动手摆谁有办法让比赛开始?如果老师不想改变人数的多少那怎么办呢?引导学生利用学具一起摆一摆。师领摆,学生用学具操作并移动学具,使两部分同样多。请学生说操作过程。(板书:多4移2)师:像刚才这样把多的移给少的,使两部分同样多,在数学中就叫移多补少。(板书:移多补少)这节课我们就学习关于移多补少的的问题。2.移大象摆推引画(1)摆一摆师:(出示大象课件)先让学生巩固