移多补少教学设计教学内容:全日制义务教育科书（五.四制）青岛版版数学小学一年级上册智慧广场（二）移多补少。教学目标：1.结合具体情境，学习借助直观图解决移多补少问题。2.经历观察、操作、经验的数学过程，形成利用几何直观的方法解决问题的策略，增长学生的聪明才智，发展学生的智力。3.通过活动激发学生学习数学的兴趣和欲望，体验成功的乐趣，产生学好数学的自信心。教学过程：一、创设情境，激发兴趣 （播放拔河课件）小朋友准备干什么？引导学生说出拔河规则（板书:同样多）比赛怎么还没开始。（板书:左4人 右8人）二、合作探索，解决问题1.拔河比赛动手摆谁有办法让比赛开始？如果老师不想改变人数的多少那怎么办呢？引导学生利用学具一起摆一摆。师领摆，学生用学具操作并移动学具，使两部分同样多。请学生说操作过程。（板书：多4移2）师：像刚才这样把多的移给少的，使两部分同样多，在数学中就叫移多补少。（板书：移多补少）这节课我们就学习关于移多补少的的问题。2.移大象摆推引画（1）摆一摆师：（出示大象课件）先让学生巩固
