一年级语文写字教学听课心得善南街道中心小学 赵琳4月 3日上午,我有幸参加了全市小学一年级部编教材培训，聆听了吴勤华老师的一节写字课，一年级写字教学看似“小菜一碟”，其实大有文章可做。过去在写字教学时，我常常对学生千叮咛万嘱咐“这个字不能多一点，那个字不能少一撇”。学生也总是被动的接受，课堂上学生看似会了，真正写起来的字，不是多一点，就是少一撇。堂课上不到二十分钟思想开始不集中，老师也感到口干舌燥、筋疲力尽。而吴老师这节课注重学生掌握写字方法，分析生字的结构，熟记儿歌等形式来学习写字，学生只要掌握了方法，完全能够自己学习。 一堂成功的课，精彩之处在于学生。学生说得好，一个接着一个回答，一个比一个说得响亮完整，就会将课堂气氛推向高潮。确实，儿童必须经常运用其业已获得的知识和经验投入到活动与解决问题的过程中去，此时他们的能力与潜力得到了充分的体现。一、良好开端 源于习惯 习惯是由于重复或练习、巩固下来而变成需要的行为方式，它是在教育过程中形成和培养起来的。在语文教学中，写字、朗读、背诵等诸多习惯的培养，只有在学生的学习活动中，才能使之形成，而课堂是学生学习最活跃的
