一年级语文教情学情分析 质量监测 质量监测 窗体顶端窗体底端一年级语文质量监测分析 一年级语文质量监测分析教情分析： 教情分析： 针对一年级学生的年龄和学习特点，在教学中， 教师注重培养学生的学习习惯、阅读习惯、积累习惯、迁 移习惯，切实培养了学生的语文素养。在写字教学中，教 师充分发挥书写示范作用， 指导学生把字写规范、 写美观， 养成良好的写字习惯。在阅读教学中，教师把朗读作为学 习课文最有效的方法，引导学生读准字音、读通句子，在 朗读的基础上去体会课文人物的思想感情、人物的心理活 动，领会作者的写作意图。教师还鼓励学生多读书，读好 书，在读书中多识字，提高学生的理解能力和积累习惯。 为了让学生养成一定的积累习惯，我们要求学生把自己读 到的好词、好句摘抄下来，并利用早读时间互相交流、反 馈。 在口语交际教学中， 我们尽力为学生创设交际的情境， 情境设计贴近学生的生活，容易触动学生的情感体验，引 导学生进入情境，进行体验，展开想象，自由表达。 学情分析： 学情分析： 通过一学期的学习，大部分学生已经自觉地养成 了自觉学习的习惯，比如，认真倾听、认真书写的习惯、 认
