小学一年级课堂常规的培养摘要：小学一年级新生的课堂常规培养，是我们一线教师最棘手的问题，好的课堂常规可以顺利完成教学任务，事半功倍。课堂常规的培养研究主要有两个方面：一是对听从老师指挥的研究；二是对规范基本行为的研究。规范行为的研究又体现在四个方面：一是双姿的训练；二是读书习惯的训练；三世注意力的训练；四是听和说的训练。为确保研究主题的实施制定了五种方案：第一先发制人法；第二制定适合本班的指令：身体指令和语言指令；第三各科任老师和家长形成教育合力；第四强化训练。关键词：服从指挥；指令；训练课堂的常规培养一直是老师们常抓不懈的话题，尤其是初入学的一年级学生由于生理原因，自制能力不强，良好的学习习惯没有养成，导致在课堂学习时间容易开小差，注意力不集中，爱做小动作，聊天，干扰他人等。课堂常规的培养是一个循序渐进的过程，要遵循学生的生理心理发展规律，不可能一蹴而就。在任教低年级教学中使我对这个问题有了一些粗浅的认识。一、 先发制人，快速维持课堂秩序第一节课，当老师走进课堂，要快速扭转乱哄哄的局面。孩子不认识新老师，更不用说用惧怕权威使他们安静下来。这时可以采用先点名的方法，
