信息技术与化学课堂教学模式整合论文范文仅供参考，自行编辑使用信息技术与化学课堂教学模式整合论文一、新型化学教学模式的探究从网络环境下化学学科的特点出发，根据化学教学中各种因素的互动关系，充分考虑教学模式研究的操作价值，对教学模式作以下分类研究讲授问答模式：其优点是有助于学生掌握系统化知识，便于教师把握；缺点是不利于学生主动学习，容易造成学生思维的直线性、片面性例如，在复习课中，由于知识容量大，系统性强，本人在复习“化学反应速率及影响因素”时，曾采用该模式能力方法模式：其优点是有助于通过练习提高学生的应试能力、逻辑思维能力、辨证思维能力，掌握各种有效的解题方法；缺点是学生是机械接受各种知识，有明显的应试教育烙印合作互助模式：其优点是能充分体现学生的主体地位，提高学生协作交际能力，培养其团队精神；缺点是对学生的要求较高，不易把握例如，在“化学电源”的教学中让学生利用网络查找、阅读有关资料，并互相交流，完成学案中教学目标和要求自主学习模式：其优点是能充分体现学生的主体地位，培养学生独立思考能力、分析问题能力、解决问题能力；缺点是对学生要求较高，不利于
