倾听花开的声音的课堂实录范文仅供参考，自行编辑使用倾听花开的声音的课堂实录师：谁来读读这个词？生（迟疑地）：我想可能读“做梦”（大家轻声地笑了，生也低下了头。）师：你很会动脑筋。说说你的理由，好吗？生：因为“蚱”（zu）字右边是个作业的作的右半部分，蜢字右边是孟丽君的孟，所以应该读“做梦”师：你说得很有道理呀！另一生：不对不对！应该读zh mng.师：你怎么知道的？生（自豪地）：我妈妈教我的。师：到底读什么，我们请电脑老师告诉我们（点击课件出示“zh mng”，生大喜。齐读两遍）作业的作右边部分不读zu,应该读zh.师（点击出现“蛾”字）：谁会读这个字？生：应该读。师：同意这位小朋友的读法的请举手。（一半学生举起了手）师：我觉得应该读w。你看，右边不是个我字吗？同意老师的读法的请举手！（小部分学生举起了手。师请几个学生说理由。）生：我同意XX的。生：我同意老师的。我想老师总是对的。生：我同意老师的。因为我不知道读音。师：电脑老师会怎么读呢
