八年级上册探究串联电路中电流的规律教学设计范文仅供参考，自行编辑使用八年级上册探究串联电路中电流的规律优秀教学设计设计思想本课题是教材第一次出现的能较完整体现探究学习的教学内容，为了在教学中能着重体现科学探究的教学，使学生通过对本节规律的学习，尽可能完整地经历科学探究的过程，使学生通过过程的体验，感受到战胜困难、解决物理问题时的喜悦，体验到学科学的乐趣，了解科学方法，获取科学知识，初步具有科学创新意识，教学中设计了让学生尽可能充分地自主体验探究学习的过程。为了在课堂教学中使教师、学生、课程、环境等双双相互作用，并通过师生交流、教学互动，形成自组织，让学生自主建构，教学中采用了“交流互动”的实验探究模式。具体来说，对以前教学中较易忽视的以下环节进行了较为充分的设计。1让学生在学习过程中，自己发现并提出问题。学生能发现并提出问题，是求知的起始，也是教师展开教学的最好开端；因此在本节课教学中通过实验现象为学生创设了通过观察自己提出问题的情境。2科学是从想象开始的，想象是科学的准备阶段，没有想象就没有创造意向，便不能进行创造；只
