八年级生物教学反思14篇范文仅供参考，自行编辑使用八年级生物教学反思1一、课前准备情况：（备课、教法、教具等）：1、基因控制生物的性状的课件与学习卷；2、“人的性状区别”图片资料；3、讨论法、讲授法；二、课堂教学实效反馈（教学内容多少、难易、教学方法；学生反应、学习气氛；达标情况；主要情况记录；学困生情况；教学心得、体会等）：1、生物的遗传和变异讲述的是细胞核中的微小世界，没有直观的现象给学生看，内容抽象，一直以来是生物教学的重点与难点。基因控制生物的性状作为第二章的首节，有重大的意义，上好了这节课，也就是为生物的遗传和变异一章开了个好头，对学生来说，学习这章也就有了个好的开始，所以这节课对教师来说，具有较大的难度。2、“性状”一词较难理解。通过两个学生之间相互观察，耳垂、卷舌、大拇指、眼皮。从感性认识到理性认识，这一过渡掌握的不太好。感性方面，学生都积极参与，上升到理性认识时，即总结性状的概念时，学生仍然一知半解。教师应着重介绍概念中“形态结特征”、“生理特性”、“行为方式”的感性认识，特别是前两个，会经常考
