关于如何运用网络资源优化农村小学数学课堂教学的论文范文仅供参考，自行编辑使用关于如何运用网络资源优化农村小学数学课堂教学的论文我校的如何运用网络资源优化农村小学数学课堂教学的研究的研究课题自2006年立题以来，经过了3年的研究，通过课题组全体成员的积极努力，认真实践，使课题研究的各项目标逐一达到预定要求，目前已经顺利进入结题阶段。下面就课题研究的工作作分类汇报：一课题实施主要过程和活动。1、理论学习。定期组织课题组成员学习“信息技术”及学生“学习方式”的相关理论，学习走向高效能的教学，不断更新教育观念，明确转变学生学习方式的必要性和紧迫性及信息素养在人的终身学习和持续发展中不可或缺的作用，增强教师开展课题研究的积极性和主动性。2、专家指导。根据课题研究的需要，学校多次邀请专家进行课题研究的理论指导和课题研究现场分析。2008年3月学校邀请区电教馆卢教授和桂平电教站李副站长来作有关“钱学森大成智慧学与大成智慧教育”的专题讲座。市局课题组周欢老师、孙永老师3次到我校指导课题研究工作。教研员覃献玲老师多次到我校深入课堂听课，就课
