六年级科学《看到的和想到的》教学设计(共2页).docx

六年级科学看到的和想到的教学设计范文仅供参考，自行编辑使用六年级科学看到的和想到的优秀教学设计教学目标1. 让学生经历“观看记录比较分析再观看记录”的活动，使学生对观察有一个新的认识。2. 让学生感受到为获得较准确的观察结果，必须客观。观察到的事实与自己的感受和想像是两回事，并且观察往往要经过多次。教学准备录像片段、记录纸、实物投影仪。教学过程一、引入我们常说“耳听为虚，眼见为实”。眼见的真的就一定是事实吗？下面我们来观看一段录像。在观看的同时，请同学们对自己看到的内容做好记录。二、讲授1. 观看录像并记录。2. 分析比较记录结果。小组交流记录结果，讨论：（用课件出示以下问题） 说说都看到了些什么？ 我们把全部情景都记录下来了吗？ 你们所记录的这些都是事实吗？ 哪些是准确的描述，哪些只是我们的感觉和想像，哪些是我们根据经验作出的推测和判断？讨论：我们怎样才能做到准确的观察？3. 再次观看录像并记录。比较两次记录，交流感受。我们