关于《胡同文化》的课程设计(共6页).docx

关于胡同文化的课程设计范文仅供参考，自行编辑使用关于胡同文化的课程设计教学目标1、概括内容要点2、体会作者的感情重点难点概括内容要点授课思路1、词语积累安土重(zhng)迁熬(o)白菜没(m)落(h)虾蟆陵低佪(hui)2、要点概括方法指导：找关键语句；无关键语句的找出共同的规律性的东西进行概括；分清层次。段落关键句要点概括备注建筑特点(1)大街、胡同都是正南、正北、正东、正西方正(2)“生活化”是通过总结下文中列举的胡同名字MKM的共同性得来的，这些名字有着浓郁的乡土气息和人情味。(3)正是因为“小而多”,才形成一种文化(4)“距闹市很近”是从空间距离上说，“但又似很远”是从生活方式上说。(2)胡同取名，有各种MKM取名生活化(3)有名的胡同三千六，没名的胡同数不清。通常提起胡同，多指小胡同。小而多(4)这里没有车水马龙，总是安安静静的。安静文化特点(6)-(7)胡同文化是一种封闭的文