关于观书有感教学札记范文仅供参考，自行编辑使用关于观书有感教学札记观书有感教学札记观书有感是南宋理学家朱熹的一首古诗，诗中名句“问渠哪得清如许，为有源头活水来”更是家喻户晓，寓意深刻。这首古诗作者借读书时所看到的情景来教育子女，但是作者在诗文中，却未曾提到与读书、学习有关的内容。如何引导学生揣摩作者用意，透过文字体会作者的感情是本节课的教学重难点。在突破教学重难点时，我没有直接点出主题，而是引导学生深入文本，与文本、作者进行有意义的对话，揣摩作者的用意。学生的思维活跃，所获得的感悟也深刻。师背诵：观塘有感（故意出错，引发学生质疑，引起探究兴趣）众生：（师话音刚落）不对！不对！是观书有感！师：不对呀！诗的内容明明写的是诗人观塘的感受，我怎么找不到更读书有关的内容呀？你找找。生：没找到。师：既然更读书没有关系，怎么又以观书有感为题呢？咱们把题目改改，行吗？生：（异口同声）不行！师：为什么？生：诗人手中抓着书，身旁还有一些厚厚的书，我想诗人肯定就在水塘边读书，很爱学习。生：方
