关于一去二三里课堂实录范文仅供参考，自行编辑使用板书课题。生齐读课题。二 熟读古诗，识记生字。（一） 形式多样，熟读古诗。1 生自己尝试着读，勾画出认读困难的字。2 师范读（或听录音），生指字听读，重点听认读困难的字的读音。3 师大声范读，生小声跟读。4 指名读。5 齐读。（二）合作探究，识记生字。1 全班交流，识记生字。指名当“小老师”，把自己认识的字以及记忆方法交给大家。对于孩子们认读起来较困难的字，教师要及时进行指导。2 小组合作，识记生字（运用生字卡片）。3 师出示识字卡片，检查识字情况。以组为单位进行检查，全部会认的组奖励一面“小红旗”。4 游戏：找朋友。老师把写有本课生字的拼音卡片随机给学生，看过后，生说：我是，我是，谁是我的好朋友？其他同学迅速拿出相对应的卡片，站起来，大声说：我是，我是，我是你的好朋友。三 感悟内容，感情朗读。1 齐读古诗。2 师：这首诗大家已经会读了，那么，请同学们猜一猜，邵雍都看到了什么？生猜。3 师：（实
