关于信息技术与高中生物课程整合的思考范文仅供参考，自行编辑使用关于信息技术与高中生物课程整合的思考信息化社会的到来，使以多媒体和网络技术为核心的信息技术日益成为拓展人类能力的创造性工具。传统教育、网络教育两个平台呈现在广大教育者面前，如何使信息技术与学科课程整合，成为面向21世纪基础教育改革的新热点。信息技术与课程整合，就是通过学科课程把信息技术与学科教学有机地结合起来，将信息技术与学科课程的教与学融为一体，将技术作为一种工具，提高教与学的效率，改善教与学的效果，改变传统的教学模式。其目的是把教师、学生、教学内容整合在一起，激励学生去自主学习。 “信息技术与高中生物课程整合”可为新型教学结构的创建提供最理想的教学环境。作为新型的教学媒体，它们至少可以体现出以下特性，从而为新型教学结构的创建提供最理想的教学环境。一、多媒体直观教学有利于知识的获取与保持多媒体计算机提供的外部刺激不是单一的刺激，而是多种感官的综合刺激。这对于知识的获取和保持，都是非常重要的。实验心理学家赤瑞特拉作过两个著名的心理实验。一个是关于人类获取信息的MKM，即人类获取信息主要通过
