关于听咏柳课后的反思范文仅供参考，自行编辑使用关于听咏柳课后的反思近日，我校开展了“人人献一节好课”活动，其中，我校焦老师执教的咏柳一课呈现出一种新型的、和谐的课堂氛围，引起了我的反思。焦老师在执教咏柳中，设计了这样一个教学环节：让同桌的两个学生互相读，纠正字音。在开始之前，焦老师说到：“请同桌之间互相读一读，你认为他（她）读得好，你就学学他（她），你认为他（她）读得不如你，你就帮帮他（她）”。一时间，两个小伙伴就你一句，我一句地读开了，有的说：“这句话应该这样读”，有的说：“请你来教教我吧！”全班个学生，每一个孩子都积极、主动，他们情绪高涨、热情投入，形成了一种动态的、生长性的动态教学过程。课后，焦老师的那句话一直萦绕在我的耳际，孩子们津津有味读书的情景，一直浮现在我的眼前，我联想起自己的教学，深刻地反思着。焦老师的成功之处在于：、尊重、赞赏每一位学生。“为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念，全班个学生，难免有学业成绩不够理想的学生，面对班级中的后进者，老师不是报怨指责，不是轻言放弃，而是尊重每一位学生
