信息技术课程过程性评价的探索与实践论文范文仅供参考，自行编辑使用信息技术课程过程性评价的探索与实践论文摘要随着新课改的实行，信息技术课程日益得到重视，但伴随而行的过程性评价在人们的意识中还在探索阶段，本文就过程性评价的基本理念出发，对过程性评价应采取的方式，以及如何实施做出了简单阐述。关键词信息技术课程过程性评价探索一、信息技术课程过程性评价的理念与价值作为信息技术课程的过程性评价是指在教学实施过程中，为了了解实施的教学效果和学生在学习过程中存在的问题和缺陷而进行的评价，使计划方案不断完善。过程性评价不仅是改进教学工作、提高学习效率、形成适合于教育对象的教学重要手段，而且是促进学生智力发展、充分挖掘学生学习潜力的重要手段。过程性评价具有其独特的功能：1.过程性评价具有即时的反馈调节功能，评价者要将结果以科学的、适当的方式反馈给被评价者，使其更加客观地、全面地认识自己。2.过程性评价更具有促进学生个体发展的作用。3.过程性评价是最有效的对学生进行全面评价的方式之一。4.过程性评价的形式具有展示激励的功能，过程
