元素及其化合物硝酸盐评课稿范文范文仅供参考，自行编辑使用元素及其化合物硝酸盐评课稿前课导基地陈老师让我们带着三个问题听课：一， 复习的知识主广度和深度，是否立足能力，即是否聚集思维？二， 接受学生度是否与教学设计相匹配？三， 课前梳理，中课解疑的翻转课堂模式是否适用于高三化学 复习。尤 老师 这节课总体感觉 线索十分清晰，注重知识梳理，注重学生学习方法的掌握，引导学生关注生产、生活实际，内容处理上从一般到特殊，从个性到共性。 尤 老师作为一个有丰富教学经验的成熟教师，教态亲切，思路清晰，给了我们一个很好的学习机会。尤 老师 从硝酸钾的用途引入课题，分析硝酸钾的结构和物理、化学性质（用时13分钟），师生实验探究硝酸钾的氧化性（用时12分钟），讨论探究硝酸钾的工业制法，硝酸盐的共性（用时15分钟），过程中师生沟通良好，学生参与面广，基本达到教学目的。对这节课我的几点想法：1、 复习课要进行知识梳理，但梳理不宜过细，切忌面面俱到，否则会突不出重点，重点知识讲解时间会不够或无法深入。2、上复习课前要冷静地考虑一下，这节课准
