六年级下册月光曲教学设计范文（3篇）范文仅供参考，自行编辑使用六年级下册月光曲教学设计1教学目标：1、正确读写并理解“蜡烛、茅屋、清幽、盲姑娘、琴键”等词语。2、了解贝多芬创作月光曲的经过，在质疑理解、感情朗读、想像写话的语言实践过程中体会贝多芬在创作过程中思想感情的变化及了解产生这种变化的原因。3、感受贝多芬博大高尚的情怀，体会音乐艺术的魅力。教学过程：预习（课前）1、自学生字新词，争取把课文读正确读通顺。2、初步了解课文的主要内容。第一课时一、听写词语，自由说话，引出问题。1、学生听写词语：蜡烛、茅屋等。2、学生自由说话：选用刚才听写的词语根据课文内容说一段话，教师随机点评。3、教师引出问题：究竟是什么打动了贝多芬的心，让他创作出不朽名曲月光曲？二、进入问题，自主感悟，感情诵读。语段一：贝多芬走近茅屋，琴声突然停了姑娘说“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了”。1、贝多芬听到哪一句话起就心动了？（感情朗读）2、贝多芬从这一句话中听出了什么？
