六年级科学消化与吸收评课稿范文仅供参考，自行编辑使用六年级科学消化与吸收评课稿听了吴老师的课，感触很深。整个课听下来，感觉思路很清晰，知识点之间的衔接很到位，听着很舒服。在这里我简单分析一些吴老师的课。首先，上课时，吴老师问某个学生早餐吃了什么，里面有什么营养物质，简单的回顾了上节课的内容，有接着提问，这些食物在人体内是怎样消化的进一步引入了今天的课题。新知识的切入即起了回顾的作用，有很自然的引入了新知识。第二:在上课的过程中，课堂呈现多样化，又结合了一些视频，对知识进行梳理，整堂课下来，学生学习氛围很好，学习兴致很高。第三：小组合作的落实。据了解，她吴老师是从上个星期开始落实学校推行的小组合作制。一开始我感觉很难去实施，听了这节课后，万事开头难，什么事情要先去做了才知道。小组学习在一定程度上，的确能调动学生的学习兴趣。在这里，我也简单说说自己的一点想法。一：既然是以学习单的模式，那么学习单是不是应该提前发下去，批改好了，再根据学生的完成情况来把握是否更合适呢？二：最后食物的消化结尾部分有些仓促，是否可以在稍微加以调整
