关于初中物理实验的课程设计范文仅供参考，自行编辑使用关于初中物理实验的课程设计目的和要求认识声音的共振现象共鸣的产生条件。仪器和器材共振音叉(440HZ音叉一对，其中一个音叉的叉股上另附金属卡子，用来改变频率)，共鸣箱，音叉槌，吊在线上的轻质小球。实验方法1.取下套在叉股上的金属卡子，把两音叉分别插在共鸣箱上，使两共鸣箱的开口相对，彼此相距约50-75mm，如图所示。敲击其中一个音叉，几秒钟后，用手握住音叉的叉股，使它不再振动发声。这时可以听到另一个音叉在发声。拿一个用线悬吊的轻质小球跟这个音叉的叉股接触，轻质小球被弹开。表明这个音叉在振动。2.在第一个音叉的叉股上套上金属卡子，改变这个音叉的振动频率，重做上述实验，另一个音叉就不会振动发声。说明产生共振的条件是两个音叉的固有频率相同。注意事项1.音叉插在共鸣箱上插得越紧密，则共振现象越显著。因此，实验时要防止音叉与共鸣箱结合处松动。2.实验前要反复校验两音叉的距离。距离过远，则音响太弱。距离过近，则显示的共鸣现象给学生留下的印象不深。参考资料
