关于建筑学专业课程设计教学论文范文仅供参考，自行编辑使用建筑设计课程是建筑学专业的主干课程，是培养建筑设计能力的最主要途径。目前，各高校建筑设计课程的设置，基本采用按照建筑类型进行训练的模式，题目由易到难，规模由小到大，渐次深入。通过这种方式，学生对于各种常见的建筑类型一一尝试，在对比之下，对于把握不同类型建筑的设计重点非常有效。但是，随着现代生活对建筑功能的要求越来越多样化，建筑类型的界限也越来越模糊，单纯依托类型的设计训练方法暴露出许多局限性，如学生思维易受限制，设计手法灵活性、适应性差等。因此，我们需要对课程设计的训练思路进行调整改进，取长补短，使建筑设计课程的设置更加合理化。第一，在题目的设置上，变现行“类型设计”为“空间设计”。强调“空间”是建筑的主角，将空间设计作为课程设计训练的主线，具体建筑类型作为辅线。从单一空间、复合空间到组合空间，训练学生对空间的感知与创造能力；建筑类型作为题目载体，起着辅助的作用。同时，具体进行题目设置时，应真题、假题结合设置。真题具有真实的基地环境，便于学生结合具体情况找寻设计切入点，获得构思
