一节好课的标准精选阅读（一）：一节好课的标准顾明远教授认为世上有四种老师：深入浅出(轻负高效)型、深入深出(重负高效)型、浅入浅出(轻负低效)型、浅入深出(重负低效)型，深入浅出型的课是好课。崔允灏教授认为好课的标准是：教得有效，学得愉快，考得满意。德国体育教学专家海克尔教授：评价体育课的两条标准一是出汗，二是笑。叶澜教授：一堂好课的标准有好处的课扎实的课；有效率的课充实的课；有生成性的课丰实的课；常态下的课平实的课；有待完善的课真实的课。杨佐胡老师认为：主要考察学生在课堂上的学习状态。一、是学生的参与状态；二、是学生的交流状态；三、是学生的达成状态。评价一堂好课就应是取得了对单位时刻内学生的学习结果与学习过程综合思考的结果。吉林省教育科学院院长聂海清认为，一堂好课的标准，就粗不宜细。一堂课是不是好课，应从教与学两方面来看。好课的标准，即教师的教善于启发，学生的学主动用心。课堂体现出善于启发、主动用心，就是好课。究竟什么是一堂好课，天津市教育科学研究院王毓珣写道
