小公鸡和小鸭子教学设计（第二课时）酒泉市东苑学校 薛凤娟教学目标：1.通过朗读比较，联系上下文，了解“吃得很欢、偷偷地、飞快地”等词语的意思，体会加上描述动作情状的词语使句子更生动形象。2.正确、流利地朗读课文，读准“不”字的变调，通过角色体验读好小公鸡和小鸭子的对话。3.了解小公鸡和小鸭子的不同生活习性，感受小伙伴之间互相帮助的美好情感。教学重、难点：初步体会“偷偷地、飞快地”等词语的用法；读好小公鸡和小鸭子的对话。教学准备：课件、头饰一、谜语引入，激发兴趣1.谈话导入：小朋友，你们喜欢猜谜语吗？(课件出示谜语，请生猜）猜出后，课件出示小公鸡和小鸭子图片，请生和他们打打招呼。2.师板书：小公鸡和小鸭子3.师：从课文题目上看，课文讲的谁和谁的事？4.师：课文主要讲了小公鸡和小鸭子之间的什么故事呢？请小朋友用自己喜欢的方式读课文，边读边想。同时，注意读准字音，读顺句子。5.请生填一填。（课件出示课文主要内容填空）二、巩固旧知，复习字词1.课件出示词语，男女生轮读。2.在田字格中板书“也、地、他、河、哥、说、听”，引导学生
