龙源期刊网 七年级文言文教学应当链接学生已有的资源作者：毛武龙来源：新课程教育学术2011年第10期文言文学习在中学语文教学中是一个重要组成部分。我发现教师在文言文教学中投入的精力相当大，但却收效平平。此外，学生对文言文学习兴趣不及现代文；对文言字、词、句学习有畏难情绪；背诵任务的实现也是步履维艰。这与我们的教法、学生的学法有很大的关系，因此提醒我们要认真思索文言文教学的合理、有效的方法。文言是古代书面语言，它远离我们的时代，特别是上古的语言系统更是深奥难懂，课文在编排上又是按照从古至今的顺序。所以七年级学生在学习时难免会脱离实际，产生运用语境的陌生感，觉得困难重重，难以像学现代文那样顺利。平时，我发现教材和读本发下去后，学生最先赶在教学之前读完的也多为现代文。显示了学生对文言文有排斥情绪，学习兴趣不高，学习总显得被动。认清了这一点，作为一名语文教师除了鼓舞学生树立学好文言文的信心外，我们还要知道，人们认识新事物时总是试图用已有的知识和经验给予解释，学生学习文言文也是如此，我们应该遵循这
