三位数减两位数——评课稿(总1页).doc

三位数减两位数评课稿由于学生已经掌握不退位的三位数减三位数的笔算方法，而且也会计算两位数减两位数。所以罗老师在这里完全放手，积极鼓励学生尝试自己独立进行计算。在探究新知的过程中，让三个学生将三道题的计算过程板演在了黑板上，让学生来评价做得对与否，并跟自己的结果作个比较。我认为这里处理得也很巧妙，不但注重学生的计算能力，并引导学生积极反思自己的算法，与其他同学作比较。这大大培养了学生的反思、反馈能力在这个过程之后，罗老师又紧接着让学生对三道题进行比较，思考它们之间的不同，从而得出减法有退位减和不退位减之分，而退位减中既有退一次位，也有连续退位。这部分也在锻炼学生的反思能力。看罗老师平常十分重视学生这方面的锻炼。我思考一下自己的课堂，平常似乎少了这方面的培养。今后我会注意改进。评课人：柳青石