初中文言文课堂教学研究论文范文仅供参考，自行编辑使用初中文言文课堂教学研究论文摘要从学业考试中的比重来看，文言文的教和学都是不容小觑的，可在现实的教学活动中，学生抱怨课内文言文的背诵，害怕课外文言文的理解，这种现象归根结底是因为初中文言文教学没有走进学生的心里。“走心”的初中文言文课堂教学，它能激发学生学习文言文的兴趣，增强学生的文言文语感，让文言文的背诵化被动为主动，让文言文的阅读化畏惧为直面。文章从大视角下的三种课堂教学方式出发，探索“走心”的初中文言文课堂教学。关键词文言课堂教学；走心；大视角义务教育语文课程标准（2011版）第四学段（79年级）目标中对文言文有此表述：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。”事实上光达成此目标是远远不够的，以2016年浙江省初中毕业生学业考试说明语文为例，“知识范围”中提到“古诗文阅读材料采用浅易的课外阅读材料”，也就是说考试时学生要面对的是陌生的文言文，没有注释和工具书可以借助，全凭初中三年积累的文言文阅读能力加以应对。此外，一张语文试卷上除作文外，语文知识积累约占18%，现代文阅读约占
