初中语文课《范进中举》教学设计分享(共8页).docx

初中语文课范进中举教学设计分享范文仅供参考，自行编辑使用初中语文课范进中举优秀教学设计分享范进中举教学设计目标：1 探究范进、胡屠户等人物形象；2 探究小说人物塑造的特点；3 探究小说的讽刺艺术。教学过程人物形象分析一、范进研读范进疯了这一精彩片断，仔细思考下列问题:1、范进发疯的过程可以分为几个部分？2、文中运用了那些描写来刻画范进的疯态？（找出关键的词语）3、范进中举后为什么会发疯？范进发疯的过程对范进疯态的描写动作描写：看、念、拍手（3次）、笑（3次）、 跌倒、爬将起来、飞跑。语言描写：噫！好了！我中了！（重复）神态描写：牙关咬紧、不省人事。外貌描写：头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓 一身的水。这些夸张的描写生动地表现出了范进是中举后狂喜的心情和发疯的丑态，具有极强的讽刺意味。范进中举后发疯的原因原来新贵人欢喜疯了。他只因欢喜狠了，痰涌上来，迷了心窍。在封建社会，xx一旦中举，那就平步青云。范进未中举前穷愁潦倒，受尽屈辱