圆的周长评课稿范文仅供参考，自行编辑使用圆的周长评课稿圆的周长评课稿112月6日上午，与本校老师和学生共同度过了这难忘的一节课。 这是一节数学课，学习的内容是圆的周长，执教老师韦艳宁。本课的教学目的是让学生在实验中得到圆周长公式，并加以应用。韦老师的课在以下几点给我留下了深刻的印象。一、引入环节生动有趣这节课从龟兔赛跑引入（乌龟跑正方形跑道，兔子跑圆形跑道），师生仿佛在赛场上，自然的引出本节课的课题圆的周长。从学生熟悉的龟兔赛跑入手，学生觉得亲切；谁跑得远这个问题又能激发起学生的求知欲望，这个设计可谓“一箭双雕”。二、注重学生的动手操作本节课韦老师设计让学生测量圆周这一实验，学生在操作中发现多种测量方法，能正确的将圆周转化为易测量的线段长，学生在转化的过程中体会到成功的喜悦。学生会测量之后，韦老师出示了测实圆的圆周，然后与半径进行比较，从而顺利的引入圆周率已经圆的周长公式，成功的突破难点。在学生动手操作时，我注意到很多学生操作的方法都是一致的，原因是韦老师在让学生动手操作之前讲得比较细，不经意中就将操作方法定位了，我觉得
