大学生职业指导课的学习投入与就业能力实证分析管理论文范文仅供参考，自行编辑使用大学生职业指导课的学习投入与就业能力实证分析管理论文以某大学在校大三学生为调查对象，编制职业指导课程学习评估问卷（信度系数为；效度解释总方差为），整群取样，收集6732份有效问卷，对在校大学生职业指导课的学习投入与就业能力、求职能力状况进行调研分析。1、职业指导课的学习投入状况职业指导课的学习目标调查显示，大学生对学校现有的职业发展与就业指导课程的满意度达到%。超过96%的学生认为学习职业发展与就业指导课的主要目的是“提升自己的能力”和“有利于找工作”，可见大三学生对职业指导课的学习目标非常清晰。有%的被调查者赞同职业指导课开在大三学年，这可能与大学生希望大四实习时能运用职业指导课的学习内容到实践中去的想法有关。调查显示，%的学生认为这门课程的实用性很好，学习参与的热情很高。85%的学生认为自己很用心完成课程作业，对教师教学水平、教学态度的满意度也高达%。职业指导课的学习收获在职业发展与就业指导课程学习效果调查中，%的同学认为职业指导课“对自身触动很大，应
