如何提高课堂的生命力范文仅供参考，自行编辑使用如何提高课堂的生命力教育是发展的，思想是流动的，一成不变的课堂教学和不思变革的教学理念是缺乏生命力的。我们只有根据时代的特点，积极参与课程改革，才能真正成为新课程课堂教学的主动者。这样，才能更加有利于学生全面而又和谐的发展。今年五月份，我有幸参加了盐城市农村小学语文“关注常态课堂，聚焦有效教学”观摩活动。在此期间，聆听了十位优秀老师的精彩教学。听完后，让我受益匪浅。其中，由盐都区的黄海军老师执教的争论的故事，给我留下了深刻的印象。我觉得这节课上有许多值得我学习借鉴的地方。一、能够运用多种方法巧释词语第二学段的阅读目标中明确指出：“能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。”在这一课的教学中，教师让学生理解“不以为然”这个词语时，就充分运用了联系上下文理解词语的方法。教师让学生充分说出兄弟俩人的不同意见后，进而让学生自然而然地理解了“不以为然”的意思。而在教“争论不休”时，教师首先出示了一幅两兄弟争论的插图，让同桌分角色练
