如何让音乐课堂游戏化范文仅供参考，自行编辑使用如何让音乐课堂游戏化小学音乐学科与其他学科的不同在于，其以美育为基本属性，在其教育教学的过程中，与以智育为主要目的的其他学科有着显著的区别，那就是：淡化教学活动中的知识传授过程，代之以师生双方主动投入、互相吸引的情感交流活动。小学低段识谱教学游戏化的实践研究根据 音乐教学的过程就是一种自觉的审美过程这一理念，遵循低段学生以具体形象思维为主，好奇、好动、好模仿的身心发展规律，以音乐游戏作为识谱教学的主要教学手段，以教材内容为载体，将知识与训练融合在游戏中。以期让学生在娱乐中接收知识的传递，得到技能的训练，从而发现音乐的美感，获得审美的乐趣。音乐教学的全部过程，应是一种自觉的审美感知和审美发现的过程。这个过程应贯穿所有的审美因素，并以美感的发生为根本内容。小学一、二年级识读乐谱的内容包括：认识简单的节奏符号；能用声音、语言、身体动作等表现简单的节奏；能够用唱名模唱简单乐谱。通过音乐游戏作为识谱教学的主要教学手段，以教材内容为载体，将知识与训练融合在游戏中，以期让学生在娱乐中接收知识的传递，得到技能的训练，从而发现音
