别让多媒体成为课堂教学的绊脚石范文仅供参考，自行编辑使用别让多媒体成为课堂教学的绊脚石在甘肃教育学会会刊教育革新20xx 年第5期上，李永琴老师发表了多媒体教学例谈一文，精辟地论述了作者听了多媒体教学优质课后的感想。笔者最近读了这篇文章，陷入深思，这里借助李永琴老师提到的课例，谈点自己的认识。多媒体教学是课堂教学走向高效化现代化不可逆转的必然趋势。但随着多媒体教学的广泛应用，非理性使用多媒体的弊端逐渐凸现。有些教师错用、滥用、过渡使用多媒体，给课堂教学和育人造成难以弥补的负面影响，这一切都值得教育工作者深刻反思。1.错用多媒体，使教学手段的科学性受损，使课堂育人效果受伤李永琴老师在文章中谈到这样一个教学案例：一位数学老师在教北师大版数学第七册中量一量时，为让学生理解一平方厘米面积的大小，这位老师先让学生动手用笔画了一个边长为一厘米的正方形，并让学生给小正方形涂上自己喜欢的色彩，接着老师让学生用手指摸摸这个彩色正方形，感悟他的大小后来，老师为了加强学生对一平方厘米面积之大小的认识，这位老师用多媒体做演示，然而当边长为一厘米的正方形投射到大屏
