多媒体教学在思想品德课中的应用论文范文仅供参考，自行编辑使用多媒体教学在思想品德课中的应用论文思想品德课的课堂教学运用多媒体手段较多，这是由它的教材特点和课堂教学特点决定的。从思想品德课的教材特点看，思想品德课的教材多数以故事为主，一篇课文一个故事，说明一个道德观点，特别是低年级的教材，故事多数是童话、寓言、动物拟人等体裁。故事的情节很易于制成幻灯片，或事先录好音到课堂上放，甚至可以拍成录像片放映。这就为电化教学手段的应用提供了便利条件。从思想品德课的课堂教学特点看，思想品德课的课堂教学特点是讲究明理、激情、导行。其中特别强调道德情感的激励即激情的作用，强调情境教学手段的应用，强调情感在道德教育中的作用。不仅道德观念的形成需要情感的参与，而且在道德行为的实践方面也要有情感的参与，这样才能表现出鲜明的爱憎，区分出美丑，判断出是非，达到最佳的教育效果。而电化教学手段最能起到这个作用。因此，思想品德课的课堂教学特点也为电化教学的应用提供了便利条件。在思想品德课教学中使用多媒体教学，无疑有利于提高教育效果和教学质量。具体说，多媒体教学在思想品德课
