三国鼎立局面的形成观课报告由崔老师执教的这节课总体上是一堂好课。这一堂课从大的方向上改变了教师的教学的方式和学生学习的方式，在课堂教学中体现学生自主、合作和探究精神。是一节比较成功的课改课。首先教学目标制定的明确、具体、恰当。本课的教学目标设计饱满，体现了知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的多维、多层目标的有机结合，多层次的再现三国历史，还原了风云变幻的三国时期，既调动了学生的学习兴趣又落实了基础知识，既培养了历史学习的 方法与能力又注重情感教育的有机结合。教材处理比较科学，内容正确、准确、重视知识的形成、巩固、深化和应用。教学编排合理，符合学生的知识基础和能力水平。三大框内容通过情境设计带领着学生一步一步，渐渐进入每个内容去解决每个任务，让学生非常自然的领会本课的知识要点，及事件脉络。各框衔接自然。教学过程设计合理，层次清楚。崔老师这节课运用多媒体辅助教学，让学生能从直观形象上了解三国鼎立局面形成的有关史实，增强了学生的学习兴趣，一堂课通过教师提问学生讨论教师点评，教师层层点评，学生层层过关，思路清晰，内容简明扼要，学生通过讨论，积极主动参与学习过程，学
