第15课三国鼎立的教学设计【教学目标】1、知识与能力目标:(1)识记官渡之战、赤壁之战的交战双方、时间、特点、结果及两次战争的重要意义,分析三国鼎立局面的形成原因;(2)识记魏、蜀、吴三国建立的时间、都城、建立者;三国经济概况。2、过程与方法目标教学过程以学生为主体,探究启发式教学方法,充分调动学生参与教学的积极性,主动性。3、情感态度和价值观目标:(1)通过对三国鼎立局面形成原因的分析,使学生认识到每一历史事件的发生都有其客观因素和主观条件。(2)通过对曹操、诸葛亮等历史人物的分析和评价,使学生学习品评历史人物的方法。【教学重点】识记官渡之战、赤壁之战的交战双方、时间、特点、结果及两次战争的重要意义;【教学难点】分析三国鼎立局面的形成原因以及三国时期的经济发展概况。【教学方法】1探究法。根据本课内容的特点,教师应最大限度地调动学生的积极性,引导学生去了解这个阶段的历史特点,识记重要知识点。2讲述法。由于七年级学生知识水平有限,加之受到电影电视的多媒体影响,令学生对此段历史并不能客观认识和理解,所以在疑难问题上体