第5课 三大改造一、教材内容分析本课在教材中起到了承上启下的作用，上接第4课工业化的起步，三大改造为工业化起步创造了条件，提供了有力支持，下接第6课探索建设社会主义的道路，三大改造作为新中国探索社会主义的重要历程，做出了重大贡献与牺牲。也因为后期所产生的消极影响，而致使社会主义道路在探索的过程中，出现了偏差，这是有着必然联系的。二、课程标准了解“三大改造”，知道中国1956年进入社会主义初级阶段。三、教学目标1、知识与能力目标：知道农业、手工业社会主义改造的形式；资本主义工商业社会主义改造的政策。了解并引导学生分析三大改造的原因、实质和意义，培养其综合分析问题的能力。2、过程与方法目标：引导学生用历史的观点分析问题；填充小故事辅助提高学生兴趣；适当补充一些课外材料让学生阅读。3、情感态度与价值观目标：认识三大改造的基本完成，使我国实现了向社会主义的转变，确立了社会主义制度。在过渡时期中，我党创造性地开辟了一条适合中国特色的社会主义改造道路。 四、教学重点、难点重点：三大改造的形式。难点：三大改造的实质。五、教学过程（一）
