三年级（上）品德与社会评价考核方案一、评价目的：品德与社会是学校德育工作的主渠道，通过对品德与社会的评价，可以对学生的学习进度、学习水平、行为转变的情况做出确认，以促进学生的道德认识和行为的形成，激励每个学生的发展；同时，评价可以促进课程的发展，促进教师的自我成长，提高专业能力，提高教育质量。二、评价对象：三年级全体学生三、评价时间：2016-2017学年度第一学期四、评价原则：1、评价方法的多样化：品德与社会不能只凭借书面测试评价学生，必须运用多种方法对不同目标、不同内容进行评价。2、评价时机的全程化：社会与品德的评价主要是为了促进学生的道德认识和道德行为的形成和发展。因此，评价不能仅在学习过程结束后进行，而必须伴随于教学全过程，既要有终结性评价，更要注重过程性评价。3、评价尺度多样化：不用一个统一的尺度去评价所有儿童，关注每一个儿童在其原有水平上的发展。五、评价方法：采用平时考核评价和期末开卷纸笔测试相结合：考查学生的道德认识和道德判断能力，以了解学生掌握知识和技能情况。六、评价的呈现方式平时考核评价占40%，期末笔试占60%
